Lugar para Visitar

Quando li a proposta de atividade da interdisciplina de estudos sociais, que era escolher um lugar para visitar e após fazer um relato sobre o mesmo.

Então escolhi fazer meu relato sobre o Sítio do Mato porque foi para lá que as crianças da escola onde estou trabalhando foram no passeio de final de ano e também quis valorizar este local que fica próximo da minha casa.

 O local é ideal para que as crianças tenham contato com plantas e animais, além de contar com monitores que são responsáveis por esclarecer todas as dúvidas sobre os mesmos.

Nome do local: Sítio do Mato

Endereço:Estrada do Rinção,1860/550

Bairro: Belém velho - Porto Alegre RS

Fones para contato:(51)3319.4133/(51)99987.7551

E-mail:agencia@sitiodomato.com

Voltado para atividades escolares, o sítio do mato desenvolve atividades pedagógicas com objetivo de proporcionar experiências rurais a quem vive distantes dessa realidade.

A visita é criada em parceria com os professores e de acordo com a necessidade da escola.

Referências:

https://www.google.com.br/search?q=sitio+do+mato+porto+alegre+imagens&espv=2&biw=1366&bih=638&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjJ0bXRm7jRAhWGkJAKH

                                              Faça 10

A proposta de atividade da semana 4 e 5 da interdisciplina de matemática era  escolher e adaptar um jogo para a faixa etária em que trabalhamos, a partir dos jogos digitais que estavam disponíveis no material da interdisciplina na plataforma do moodle .

Escolhi o jogo do faça 10, e como mas escolas em que trabalhei ainda não disponibilizam tecnologias digitais aos alunos ( ou seja computadores com internet), pensei em um jogo dentro da realidade das mesmas, então montei o faça 05 com os seguintes materiais:

        Material

• Palitos coloridos
• um dado de números
• um dado de cores

A proposta do jogo é que cada crianças jogue os dois dados ao mesmo tempo e a partir da quantidade e da cor tirada o aluno deve pegar os mesmos em palitos.

No final da rodada o aluno que conseguir 05 palitos da mesma cor ganha o jogo.

Na atividade seguinte os professores da interdisciplina de matemática pediram que aplicasse atividade montada com a turma e relatasse os acontecimentos durante a mesma.

Como estava sem turma, fiz a atividade com os meus sobrinhos que apesar de serem de faixas etárias diferentes, da qual elaborei a atividade.

Então no primeiro momento pensei que os mesmos não teriam interesse  na mesma, mas para minha surpresa, meus sobrinhos  se interessaram e gostaram muito do jogo, pois quiseram repeti-la várias vezes para que conseguissem juntar cinco palitos da mesma cor e no final ganhar a jogada.

A cada jogada dos dados era uma torcida para que no dado de números aparecesse o número cinco ou quando tinham quantidades menores que cinco de determinada cor ficavam ansiosos para que a mesma fosse completada na rodada seguinte para que então completassem cinco da mesma cor.

O jogo foi divertidíssimo, mas chegar ao cinco não é  nada fácil, e quanto mais jogavam mais queriam jogar.

                                                   Linha do Tempo

Na atividade cinco da interdisciplina de estudos sociais nos foi proposto que montássemos uma atividade para desenvolver com as crianças noção de tempo, e a mesma deveria ser desenvolvida em duplas.

Convidei minha colega Maria Lúcia, pois trabalhamos com educação infantil, e era mais apropriado que desenvolvêssemos uma atividade para que as duas pudéssemos  aplicar, após muitas conversas pelo telefone montamos a seguinte atividade:

  A linha do tempo de cada um

Material:

• Fotos
• Papel pardo
• Hidrocor

Pedir as famílias, através de bilhetes nas agendas que enviem fotos das crianças de recém-nascidos até a fase atual, após o envio das fotos montar com as crianças um mural, iniciando com as fotos de recém-nascidos e finalizando com as fotos atuais.

Através desta atividade nosso objetivo é  mostrar para as crianças as mudanças que acontecem na vida com o passar do tempo, proporcionando as mesmas uma noção de passado e presente.

Referencias:

https://www.google.com/search?q=imagens+de+atividades+de+linha+do+tempo&espv=2&biw=1366&bih=638&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwio2YPFqq7RAhWEFp

                                               CURIOSIDADE

A atividade proposta na interdisciplina de ciências é ler o texto "Por uma Pedagogia da pergunta" de Freire e Faurdez e após posta no fórum uma pergunta na área da ciências naturais, que pode desestabilizar as certezas de alguém.

Certo dia minha sobrinha Raica perguntou por que o céu é azul, e como eu também não sabia, falei para ela que iria pesquisar e depois lhe informaria.

Fui logo pesquisar e a reposta que encontrei foi a seguinte:

A luz solar parece branca, mas na verdade ela é composta por todas as cores do arco-íris.

Quando ela bate na atmosfera da terra é espalhada pelas partículas no ar.

Cores diferentes de luz tem comprimentos de ondas diferentes e a azul é a menor delas, então se espalha mais por isso o céu parece azul.

Após me apropriar desta informação, chamei minha sobrinha para que ela pudesse  ver a  página na internet onde estavam as explicações e assim sanar sua dúvida.

 Tanto eu, quanto minha ficamos satisfeitas e impressionadas  com a resposta, mas também nos questionamos sobre o quanto seria muito interessante se pudéssemos  ver o céu nas cores do arco-íris.

Apesar de que as vezes temos o privilégio de vê-lo de outras cores.

referências:

https://www.google.com/search?q=céu&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjC_rnx2avRAhXGf5AKHeu2BYUQsAQIJw&biw=1366&bih=638#tbm=isch&q=c%C3%A9u+colori

                                            Preservando a  Natureza

Após a leitura do texto "O Índio Brasileiro" e a visualização das imagens disposta, pude refletir sobre o quanto é importante estudar ciências e trabalhar com os alunos a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente,  e assim desde cedo conscientizando-os a respeitar à natureza.

No texto "O índio Brasileiro" escrito por Gersen Baniwa , me chamou a atenção o trecho em que o autor diz:

O indivíduo deve buscar compreender e conhecer ao máximo o funcionamento da natureza, não para dominá-la e controlá-la, mas para seguir e respeitar sua lógica, seus limites e potencialmente em benefício de sua própria vida.

Enquanto ser preferencial e privilegiado na criação.

Concluo que é fundamental respeitarmos e preservarmos a natureza, pois ela é a nossa fonte de vida.

referencias:

https://www.google.com/search?q=natureza&espv=2&biw=1366&bih=638&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjN1eDj0KbRAhXEgZAKHQl_Bg0Q_AUIBigB#imgrc=5kPAtrdK5cJ1fM

                                Portfólio

Através da atividade construção de um portfólio da interdisciplina de estudos sociais, na qual tínhamos a opção de escolher um tema para o mesmo.

Escolhi fazer o meu sobre a cidade de Porto Alegre, e ao realizar a pesquisa para fazer o trabalho, tive a oportunidade de conhecer a história da mesma.

Porto Alegre é uma cidade de múltiplas culturas e lugares encantadores.

Fiquei impressionada com a quantidade de habitantes e o número de barros existentes na mesma.

Atualmente a cidade conta com 81 bairros.

Os mais populosos são: Rubem Berta(87.367 habitantes), Sarandi(59.707 habitantes), Restinga(51.569 habitantes) e Lomba do Pinheiro(51.415 habitantes).

A área do município de Porto Alegre é de 470,25km² e a população(censo IBGE/2010) é de 1.409.351 habitantes.

Deste total 755.917 são mulheres e 654.022 são homens

O total de domicílios particulares é de 574.001.

A partir destes dados percebi que conhecer a cidade de Porto Alegre por inteiro é uma tarefa que exige muitos anos e uma grande quantidade de tempo.

Referências:

http://cidadebrasileira.brasilescola.uol.com.br/rio-grande-sul/historia-porto-alegre.htm

https://pt.wikipedia.org/wiki/Porto_Alegre

http://www2.portoalegre.rs.gov.br/spm/default.php?p_secao=128

https://www.google.com.br/search?q=porto+alegre&espv=2&biw=1366&bih=638&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjwz6Xlx8vQAhWDS5AKHTo9CRAQsAQIVA#imgrc=1