Construtivismo

No texto "Construtivismo e sua função" do autor Lino de Macedo, pude compreender melhor o que é construtivismo e não construtivismo,pois o autor esclarece de forma clara e simples.

O autor destaca suas características e importância, e também deixa claro que em muitos momento tanto o construtivismo, quanto o não construtivismo podem e devem ser utilizados juntos em sala de aula.

A parte que quero destacar do texto é a que fala da postura do professor, a qual gera muitos debates, porque alguns acreditam que o professor construtivista não precisa considerar os conteúdos e matérias escolares, como fazem os professores das escolas tradicionais.

Mas segundo Lino (Macedo,1992):

Uma questão muito debatida é sobre a postura do professor, por exemplo, diante dos conteúdos escolares. Supõem alguns que o professor construtivista não precisa considerar os conteúdos ou matérias escolares, tanto quanto o fazem os professores da escola tradicional. Trata-se de um engano. O professor construtivista deve saber muito a matéria que ensina. Mas, por uma razão diferente. Antes, tratava-se de saber bem, para transmitir ou avaliar certo. Agora, trata-se de saber bem para discutir com a criança, para localizar na história da ciência o ponto correspondente ao seu pensamento, para fazer perguntas inteligentes, para formular hipóteses, para sistematizar, quando necessário. O conhecimento científico sobre determinado assunto será sempre nossa referência principal. Mas, não se trata de saber para impor, submeter ou induzir uma resposta na criança. Em uma visão não construtivista a resposta ou mensagem do professor é o que interessa. Em uma visão construtivista, é a pergunta ou situação problema que ele desencadeia nas crianças. (Macedo, 1992).

Fica  claro que o professor  construtivista deve  dominar os conteúdos  não com a intensão de transferir o conhecimento, mas para melhor discutir, questionar, criar hipótese e sistematizar com seus alunos.