Alfabetização de Adultos

 No texto Alfabetização de adultos: ainda um desafio, da autora Regina Hara, apresenta as dificuldades que os educadores populares enfrentam em suas várias práticas de escolarização popular, nos depoimentos dos que buscam trabalhar com os adultos das camadas populares as principais dificuldades são, ensinar, motivar e conseguir ganhos de consciência.

Para melhorar esta realidade o CEDI, através do seu programa de Educação e Escolarização popular, procura acompanhar instituições, grupos e pessoas que se dedicam ao trabalho de alfabetização de adultos, buscam a medida do possível apoiar estes programas nos seus objetivos políticos-educacionais, prestando assessorias nas discussões sobre as concepções das práticas, acompanhamentos nas realizações das práticas com apoio metodológico formações de professores e na produção de materiais didático.

A autora deixa claro que o maior problema enfrentado tanto nas instituições de públicas, quanto em grupos populares está ligado a evasão escolar, ligados a muitos fatores sociais, pois os adultos das camadas populares dentre as adversidades que a sociedade lhes impõe a questão escolarização acaba com peso menor para sua sobrevivência, porque os mesmos tendem a priorizar os fatores como habitação, saúde, emprego, alimentação e transporte.

O texto nos mostra práticas pedagógicas adequadas para trabalhar com adultos não alfabetizados, juntando as teorias de Paulo Freire, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que através de suas investigações contribuíram para a construção do conhecimento sobre a escrita.

No texto a autora detalha as concepções que os adultos não alfabetizados fazem a respeito da escrita, também nos detalha algumas práticas pedagógicas e materiais didáticos que conforme as experiências relatadas beneficiam e estimulam os educandos nas aprendizagens de sala de aula.

Contribuindo e incentivando nas suas leituras e escritas, proporcionando um ambiente que a construção da autonomia de cada pessoa.

No texto fica claro que tanto o educador, quanto o educando devem gostar de estar no ambiente escolar, e que o mesmo deve proporcionar trocas de conhecimentos tanto de forma coletiva, quanto de forma individual.

Referências:

HARA, Regina. Alfabetização de adultos: ainda um desafio. 3. ed. São Paulo: CEDI, 1992.