A importância da classificação

 No texto de Lorenço, Baiochi e Teixeira, de titulo  "Alfabetização Matemática nas Séries iniciais: o que é?como fazer?". me chamou a atenção o fato de que desde muito cedo praticamos o classificação.

Conforme Toledo(1997) :

Estamos sempre classificando,algumas vezes de forma concreta quando manipulamos objetos, como por exemplo cds,roupas, compras de supermercados etc.

Outras vezes classificamos apenas mentalmente, como por exemplo os animais, países etc.

Ao pensar nos meus alunos que são pequenos, pois são da educação infantil, percebo que a melhor forma de trabalhar com eles o conteúdo de classificação é através da forma concreta, manipulando objetos, jogos e brincadeiras.

O texto também me fez refletir sobre como é importante que os profissionais que atende está crianças sejam capacitados e bem formados, para que possam proporcionar as mesmas está aprendizagem tão importantes para seus futuros.

Referências:

Alfabetização Matemática nas Séries iniciais: o que é? como fazer?
Edvânia Mª da Silva Lourenço ¹, Vivian Tammy Baiochi¹,  Alessandra Carvalho Teixeira ¹
Revista da Universidade Ibirapuera -  - Universidade Ibirapuera São Paulo, v. 4, p. 32-39, jul/dez. 2012

https://www.google.com.br/search?q=classificação&espv=2&biw=1366&bih=638&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiZp7WR95zRAhVDvJAKHeGsDboQ_AUIBygC#tbm=isch&q=

                                                       Bolsa Mágica

Na interdisciplina de ciências naturais, nos foi proposto que escolher um experimento para realizar com os nossos alunos.

Então escolhi realizar o experimento chamado bolsa mágica, até porque fiquei impressionada quando o professor a realizou na nossa primeira aula presencial da interdisciplina de ciências.

Mas como estava sem turma, resolvi chamar meus sobrinhos, Raica de dez anos e Gustavo de nove anos para realizar o experimento.

Eles ficaram observando enquanto colocava os seguintes itens em cima da mesa.

• Uma bacia grande
• Um saco plástico transparente
• Uma jarra com água
• seis lápis preto.

Então enchi o saco com água e comecei a furá-lo com os lápis.

Observei que os dois estavam surpresos e admirados, porque se deram conta que não estava saindo a água do saco.

Minha sobrinha Raica falou que eu estava fazendo um truque, por isto que a água não saia.

Para que vissem que eu não estava os enganando, pedi que eles pegassem os lápis restantes e também furassem o saco de água com os mesmos.

Cada um furou o saco e então se deram conta que a água não saia do saco só enquanto o lápis permanecia no local, quando tiram os lápis a água começou a sair pelos furos deixados pelos mesmos.

Foi maravilhoso poder proporcionar aos meus sobrinhos está nova aprendizagem através deste experimento.

E assim que eu estiver com a minha nova turma vou fazer com eles também, pois tenho certeza que irei proporcionar a eles grande aprendizagem através da mesma.